发掘整合学校周边社会资源
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新学期中小学课后服务走出教室花样多
到碑林学书法，到专业基地学攀岩，到水上运动中心学龙舟……本周，南京市中小学课后服务正式启动。和以往相比，新学期我市越来越多的学校充分利用学校周边资源，通过馆校合作等方式，让课后服务课程更丰富，满足学生多样化发展的需求。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中……”2月13日下午，在《金陵颂历代名家咏南京作品集》书法碑廊，中央路小学四（3）班的孩子们在书法老师的带领下一边诵读诗文，一边识得各种书法形式、书法字体。“我最喜欢这幅李白的《金陵酒肆留别》，这首诗特别有南京味儿。我也很喜欢篆书，有机会我也想练练这种字体。”四（3）班学生谢沐橙说。
“玄武湖、世界城市客厅、城市规划馆、百子亭天地……”中央路小学书法教师朱小飞介绍，学校是江苏省书法特色学校，此次利用课后服务时间，带领孩子们到访学校附近的台城碑林，旨在通过书法研学让孩子学习书法、探寻文化，提升书法鉴赏水平。
记者了解到，新学期开始，中央路小学将充分利用地域优势，在课后服务时间段开展丰富的“15分钟教育圈”实践活动。除了探访碑林，还会带领孩子们去附近的博物馆、美术馆等公共文化场馆进行探究性学习，增强同学们综合实践能力和动手能力，提升学生综合素养。
在北京东路小学，新学期的课后服务活动也有了拓展。学校设置了美术、体育、综合等6大类共96个社团，其中的帆船、攀岩等项目，也是利用学校周边场馆资源开设的课程。
“小的时候，爸爸带我玩过攀岩，没想到现在课后服务时段可以继续体验，我太期待了！”该校一名三年级学生说，“看到可以到玄武高级中学的攀岩基地上攀岩课时，我第一时间报了名。”
“帆船和攀岩这样的新兴运动，能给孩子带来全新而独特的体验，既锻炼体能，也开拓眼界。”学校副校长吴贤说，本学期学校将充分发掘学校周边人文资源，加强馆校合作，将课后服务“15分钟教育圈”再扩大，“我们会邀请古生物博物馆、金陵图书馆、雨花台爱国主义教育基地的专家走进校园，开设相关课程，并适时带领孩子前往这些文化场馆参观。”
“赛艇、皮划艇一直深受孩子们喜爱，我们学校本学期在去年的基础上又增设了一个水上运动班，孩子们可以到秦淮区全民健身水上运动基地学习这些项目。学校还打算今年在端午节期间举行全校性的龙舟赛，进一步推广水上运动。”中山小学副校长赵刚告诉记者，今年共有735名学生申请课后服务，占学生总数的88.2%。为了更好地做好课后服务，学校还将引进周边高校院所资源与社会公益资源，积极探索实践基地模式，构建“一公里校外活动实践圈”。
市教育局相关负责人说，新学期，教育部门鼓励中小学校多渠道整合校内外资源,提升课后服务水平，给孩子们更多样化的选择。教育部门也将进一步加强课后服务资源中心建设，完善工作机制，研究课后服务评价办法，高质量实施课后服务。另外，还将调动各方资源丰富学校服务内容，全年遴选不少于400项公益优质社会项目参与课后服务，推进“15分钟教育圈”，完善课后服务资源管理平台，试点双师课堂，注重课后服务“扩资源、上水平”。
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